Дополнительная общеобразовательная программа - дополнительная общеразвивающая программа социально - гуманитарной  направленности кружка «Путешествие в Англию» разработана на основе авторской программы Протасовой Е.Ю., Родиной Н.М. «Обучение дошкольников иностранному языку: Программа «Little by little»», а также с учетом методических пособий «Страноведение для малышей» под ред. Петренко И.В. и «Ребенок изучает английский язык: метод. пособие по английскому языку для педагогов ДОУ» под ред. О.В. Маловой. 

Возраст обучающихся: 4 - 7 лет.

Срок реализации: 3 года, также может осваиваться в любой период дошкольного детства.

 образом на страноведческий аспект, познавательную активность детей.

Программа является базовой для продолжения изучения иностранного языка в начальной школе и способствует расширению кругозора детей.  

Цели Программы:

- практические (овладение определенным объемом языкового материала, формирование соответствующей речевой компетенции, ознакомление с культурой народа, страны или стран изучаемого языка);

- общевоспитательные (воспитание у ребенка интереса и уважения к культуре, традициям, обычаям и нравам людей, говорящих на другом языке, разумного и обоснованного поведения в ситуации взаимодействия языков и культур, общее развитие навыков социальной коммуникации);

- общеразвивающие (обогащение содержания жизни детей, насыщение коммуникативной среды, расширение кругозора, развитие рефлексии).

Главная цель- научить общению на изучаемом языке.

Это означает, что:

- задачи, которые решаются в группе, должны быть направлены на формирование всех компонентов коммуникативной компетентности и не ограничиваются только задачами 

в области языковой компетентности;

- знания о структурах языка должны позволять ребенку использовать язык в целях реальной коммуникации, эти знания не являются главными в обучении, а лишь позволяют достигать поставленных коммуникативных целей;

- умение использовать язык в общении и точность в соблюдении правил языка являются основными принципами, которые лежат в основе коммуникативных   техник детей. Но возможны случаи, когда принцип соблюдения языковых правил может и должен быть нарушен для того, чтобы общение на изучаемом языке было продолжено;

- во время обучения дети должны использовать язык (продуктивно и рецептивно) 

в естественных, постоянно меняющихся, не запрограммированных ситуациях общения.

Задачи Программы:

- привитие элементарных навыков устной речи на иностранном языке (понимания и говорения);

- приобретение лингвистических знаний (в области фонетики, лексики, идиоматики, а также в области системного, частично морфологического и синтаксического строения иноязычной речи);

-  развитие металингвистических способностей детей (осознание языковых явлений и умения рассуждать о них);

- приобщение детей к культуре стран, изучаемого языка (к типичному содержанию детской жизни);

- овладение первичной коммуникацией на втором языке (формирование элементарных навыков общения, умения адекватно вести себя в коммуникативной ситуации и достигать коммуникативных целей в условиях ограниченного владения вторым языком);

- подготовка к дальнейшему более осознанному изучению иностранного языка;

- формирование плюралистического мировоззрения детей в процессе воспитания в среде, где представлены разные языки и культуры.

Модули Программы:

- «Новые лексические единицы»;

- «Новые речевые образцы»;

- «Известные речевые образцы;

- «Пассивный словарь».