Ребята узнали, что вода - источник жизни!

   Рассмотрели глобус и увидели, что 3/4 Земли состоит из воды.

  Выяснили, что вода бывает в разных состояниях: жидком, твердом, газообразном.

   Узнали, что еще со старины люди научились использовать энергию воды с помощью водяных мельниц.

 Узнали, как люди придумали гидроэлектростанцию  для получения электричества и из чего она состоит: плотины  -  огромные стены из крепкого бетона, поставленные поперек реки, перед плотинами образуются огромные водохранилища, а за ними уровень воды ниже; это сложное инженерное сооружение - ведь строителям приходится предусмотреть очень многое: построить шлюзы (проходы с «воротами» через плотину) для кораблей; обеспечить сток избыточной воды, чтобы водохранилище не переполнялось; устроить специальные проходы для рыб, чтобы плотина не стала для рыб непреодолимой преградой. 

   Узнали, как энергия воды приводит в движение лопасти гидротурбин, а они - генераторы, которые и преобразуют движение в электрический ток.

   Провели опыт и на практике убедились:  чем сильнее напор воды - тем быстрее вращается турбина, а значит будет больше электричества!

Вот как это было!

Ccылка на видео

   А самое главное - определили, можем ли использовать энергию воды для получения электричества для нашего экодома.

  В ходе обсуждения, ребята выяснили, что для одной семьи строить гидроэлектростанцию не нужно, а вот водяную мельницу  можно построить. 

  Стали искать подходящую реку и выяснили, что у нас в городе нет быстрых рек, да они еще и замерзают зимой, а это значит, что лед может сломать лопасти водяной мельницы. 

Вывод:  водяную мельницу в условиях нашего города строить не целесообразно.